1、一） 学龄前儿童，学会汉语拼音，会为孩子入学后的汉字学习奠定一个好的基础。

2、那么，怎样才能使孩子较快地记住汉语拼音字母和拼读技巧呢？ 首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。

(相关资料图)

3、比如有的孩子记不住“e”的发音就应启发孩子记住书本中（小学一年级语文教科书中的拼音图）“鹅”的影子，借以帮助记忆；又如有的孩子易把“j”和“k”写成“反向字母”。

4、这就应让孩子记住书中“鸡”的尾巴朝向哪边，“鸡的头上有什么”，和“k”的图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆；又如“b、d”等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体（b）的天线在左边，而相反的就是“d”。

5、 其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。

6、如“一个门（n），两个门（m），椅子‘h’，伞把‘t’，小棍‘i’等。

7、又如在“j、q、x”与“ü”相拼时，孩子总爱写上“ü”上的两个“点”。

8、这时，家长就应教给孩子一首小歌摇，借以帮助记忆。

9、即“j、q、x，小淘气，从不和‘ü’在一起。

10、他们和‘ü’来相拼，见到鱼眼就挖去。

11、” 再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。

12、如读“hua”就说出有关“花”的词，“红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等”。

13、孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。

14、 另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心（二） 拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地掌握，结果为入学后的拼音学习带来困难。

15、但父母们不必为此着急，教孩子学习是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味笼统地、大而全地教孩子，肯定会让他们因无法接受而对拼音学习产生抵触的情绪。

16、 一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。

17、 背韵声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。

18、如能编成儿歌讲学，效果更好。

19、 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背韵声母的方法： 父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“b p m f”…… 反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。

20、就可以教下一组声母了。

21、 方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

22、 当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。

23、”后，这8个声母才能算教完。

24、但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。

25、直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。

26、 教您一招：倒背 让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

27、如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。

28、 声母的认、写阶段 本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。

29、 教学方法如下： 父母（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。

30、b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个？” 幼儿：“p 。

31、”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。

32、） 父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……” 让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。

33、一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。

34、 父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。

35、” 幼儿用手指写完了。

36、 父母：“拿起笔在纸上写两遍。

37、” 幼儿在纸上写。

38、 父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。

39、等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。

40、 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。

41、例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗？” 其他的字母也用同样的方法教。

42、每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。

43、有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。

44、最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。

45、 单韵母的学习 本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。

46、 教学方法如声母的教法： 第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。

47、一般需两三天就能掌握。

48、单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。

49、 双韵母的学习 本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。

50、 12个韵母分4组进行： 第一组：ai、ao、ua 第二组：uo、üe、ei 第三组：ia、ie、ou 第四组：an、en、in 双韵母的教学方法如下： 第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。

51、 父母（教师）：“今天还要6个双韵母。

52、下面跟我念前三个：“ai ao ua。

53、” 幼儿：“ai ao ua。

54、”让幼儿跟读三遍。

55、 父母：“把这3个双韵母念一遍。

56、” 幼儿：“ai ao ua。

57、” 父母：“快快地念两遍。

58、” 幼儿：“ai ao ua；ai ao ua。

59、” 父母：“下面，我们再学3个双韵母。

60、跟我念uo ǖe ei。

61、” 幼儿：“uo üe ei。

62、” 让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。

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